Beobachtung und Dokumentation

Beobachtung und Dokumentation

Warum wir beobachten und dokumentieren?

Jedes Kind hat ein eigenes Lerntempo, hat eigene Interessen, entwickelt eigene Lernstrategien, kurzum: Jedes Kind ist einzigartig und lernt und entwickelt sich auf seine ganz spezielle Weise. Um ein Kind in seinem Entwicklungsprozess und bei seinen Lernstrategien zu unterstützen, müssen wir genau hinschauen und wahrnehmen. Die Dokumentation unserer Beobachtungen hilft uns, uns in die Kinder und ihre Perspektiven einzufühlen und diese zu verstehen. Die Entwicklung und die Fähigkeiten eines Kindes, sowie das Lernverhalten werden sichtbar. Dies hilft uns, unsere pädagogischen Angebote auf die Bedürfnisse der Kinder abzustimmen, um diese in ihren individuellen Lernprozessen zu unterstützen und zu fördern. Für die Entwicklungsgespräche mit den Eltern oder auch für die Zusammenarbeit mit der Schule oder Therapeuten bilden unsere dokumentierten Beobachtungen eine wichtige Grundlage. Die Dokumentation in Form von Portfolios kann den Kindern helfen, ihr Selbstwertgefühl und ihr Selbstvertrauen zu stärken, da ihr Können und ihre Lernerfolge sichtbar werden. Sie können sich eigene Ziele setzen und sichtbar machen, wenn sie diese erreicht haben. Eine Schlüsselkompetenz für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen ist, seine eigenen Fähigkeiten und seine eigene Handlung wahrzunehmen, sie zu verstehen und daraus Lernstrategien zu entwickeln.

Für wen und wo wird dokumentiert?

Im Haupthaus

                Fürs Kind:                   Portfolio

                             Lerngeschichten

                             Wände im Flur

                             Vorschulmappe

                             Sammelordner für Gebasteltes

            Für die Eltern:             Infotafeln Eingangsbereich

                             Tafeln neben Gruppentüren

            Wände im Flur

                             Entwicklungsbogen für EG

                             Protokoll

            Für die Erzieher:         Entwicklungsbogen für Elterngespräch

            Entwicklungstabelle in Gruppenbüchern

            Zauberkiste (Sprachstandserfassung)

            Hurra, ich kann`s (Verfahren zur Erfassung von Teilleistungsschwächen)

10-Minuten-Beobachtung

IPS Entwicklungschnecke

Im Wald

Fürs Kind:                   Portfolio

                                               Vorschulmappe

                                               Plakate

Für die Eltern:             Infokasten am Bauwagen

                                               Magnetwand am Bauwagen

                                               Magnetwand an der Eingangstür

                                               Entwicklungsbogen für Elterngespräche

                                               Protokoll

Für die Erzieher:         Entwicklungsbogen für Elterngespräch

                                               Beobachtungsordner mit Entwicklungstabelle

                                               IPS Entwicklungsschnecke

Beschreibung der einzelnen Beobachtungsformen

Portfolio (offene Beobachtungsform)

Das Portfolio ist ein Ordner, in dem vom ersten Tag im Kindergarten bis zum Ende der Kindergartenzeit die Entwicklung des Kindes dokumentiert wird. Diese Dokumentation ist in erster Linie für das Kind selbst gedacht und wird in der jeweiligen Gruppe aufbewahrt. Er ist für das Kind jederzeit zugänglich. Jedes Kind entscheidet je nach Entwicklungsstand selbst, was in seinem Ordner abgeheftet wird und wer sich den Ordner anschauen darf. Im Portfolio-Ordner werden Werke der Kinder, Fotos, Aussagen der Kinder, Lerngeschichten, sowie Portfolio-Vorlagenblätter abgeheftet. Uns ErzieherInnen hilft die Arbeit mit dem Portfolio wahrzunehmen, wie ein Kind lernt und dieses individuelle Lernen zu beachten, zu achten und zu berücksichtigen. Es ist eine besondere Möglichkeit, sich dem einzelnen Kind intensiv zuzuwenden und ihm zu zeigen, wie wichtig es ist.

Strukturierte Beobachtungen

Strukturierte Beobachtungen werden dann eingesetzt, wenn das Verhalten und die Entwicklung von Kindern in bestimmten Entwicklungsbereichen genau eingeschätzt werden soll. Dazu gibt es verschiedene Beobachtungsverfahren, die viel Struktur vorgeben und mit deren Hilfe sich Vergleiche zur Altersnorm ziehen lassen.

In unserer Kita werden folgende Beobachtungsformen angewendet

Entwicklungstabelle in den Gruppenbüchern

Wir arbeiten mit einer Liste im Gruppenbuch die verschiedene Entwicklungsbereiche erfasst.

Hören, Farben, Körperwahrnehmung/Feinmotorik, Essensituationen, Aufträge/Reihen, Selbstversorgung, Grobmotorik, logisches Denken. Mit dieser Liste können zu jeder Zeit, ohne größeren Aufwand die erreichten Entwicklungsschritte der Kinder durch ankreuzen dokumentiert werden.

10-Minuten-Beobachtung (ausgewähltes Kind)

Bei dieser Form wird ein Kind über einen bestimmten Zeitraum (ca.10-20 min.) von einem Erzieher/in oder Praktikant gezielt beobachtet und die Beobachtungen werden laufend mitgeschrieben.

IPS-Methode® Entwicklungsschnecken

Die IPS-Methode® bietet mit ihren Beobachtungsbögen die Möglichkeit ein Kind objektiv zu beurteilen und einen positiven Blick auf das Kind und auf den Menschen zu behalten. Besonders die Praxisnähe und die leichtverständliche, umfassende Beurteilungsmöglichkeit, machen diese Methode zu einem hilfreichen Mittel beim Aufwachsen und bei der optimalen Entwicklung unserer Jüngsten.

Screenings(hierbei muss die schriftliche Einwilligung der Eltern vorliegen)

Zauberkiste

Bei diesem Screening wird die Sprachkompetenz, im Alter von 4 Jahren überprüft und dokumentiert.

Hurra, ich kann´s!

Verfahren zur Erfassung von Teilleistungsschwächen

Entwicklungsbogen zur Vorbereitung des Entwicklungsgespräches

Der Entwicklungsbogen wird von Eltern und Erzieherinnen, unabhängig voneinander, vorab ausgefüllt. Die Eltern gewinnen auf diese Weise bereits einen Eindruck, welche Inhalte das Gespräch haben wird. Es ist für die Eltern oft interessant, einmal genauer über die Stärken des eigenen Kindes nachzudenken, da die Schwächen meist mehr im Vordergrund sind. Die Erzieherinnen füllen den Bogen gemeinsam aus oder ergänzen ihre Beobachtungen im Kleinteam. Hilfreich beim Ausfüllen des Bogens sind das Portfolio, die Entwicklungstabelle sowie die verschiedenen Beobachtungen/Screenings. Das Entwicklungsgespräch wird protokolliert und zusammen mit dem Entwicklungsbogen und den Zielvereinbarungen in der Akte der Kinder abgeheftet.

Entwicklungsschnecke einfügen?